简述会计英语课程的心得体会范文(专业英语课程的心得体会范文)

简述会计英语课程的心得体会范文

简述会计英语课程的心得体会范文

简述会计英语课程的心得体会范文1

一、课程概述

(一)课程定位

本课程以“山东外国语职业学院教学理念文件“中的工学结合的教学改革理念为指导原则, 以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为导向,以职业为背景,以应用为目的,以知识为主线,设计整个课程。将语言能力与职业能力进行无缝对接,使语言教学服务于学生英语应用能力的需要,服务于专业人才培养目标

(二)先修后续课程

建议先修会计学基础、财务会计、成本会计、会计电算化、财务管理、大学英语等课程;本课程的后续课程有审计学、岗前综合培训。

二、课程设计思路

本课程以就业为导向,是在行业专家对经管类专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上开设的。课程设置以基础会计活动为主线,根据高等职业院校经管类学生的认知特点来展示教学内容。在工作任务引领下以案例分析、分组讨论等形式展开教学,使学生真切体会到英文在财会工作中的重要性。要求学生做学结合、边学边做,以培养学生胜任国际化会计职业能力,提高学生分析和解决会计工作问题,适应该岗位实际运用需要,并为学习理解并应用其他相关专业课程做好铺垫。

三、课程目标

设计明确清晰的目标 Specific Objectives

清晰的目标可以使教师明确教学方向,使学生明确努力的方向,提高行为的成效。

设计满足学生需要的目标Desired Objectives

切合学生的实际需要,能对学生进行正确的引导,激发其内在的学习动机。

设计难度适当的目标Comprehensible Objectives。

根据高职学生特点,为增强学生的学习动机,提供难度适中的教学任务。

(一)知识目标

(1)使学生掌握一定量的财务会计专业英语语言知识(专业词汇,核心句型和情景会话知识)。

(二)能力目标

(1)使学生具有一定的听、说、读、写、译的能力,能借助词典阅读和

翻译简单的有关财务会计英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为以后进一步提高英语交际能力打下基础。

(三)素质目标

使学生认识到学习财务会计英语和今后工作的密切关系,让学生深知作为一名会计人,应该拓宽自己的视野,学习更多的知识,以提高自己能力以适应未来的工作。

四、课程实施

1、在现代教学中,教师应该重视现代信息技术的应用,多运用多媒体课件的形式呈现资料,进行讲授、演示,并按照设计活动的内容展开教学。

2、教学中教师应突出专业技能培养目标,注重学生对知识的思考,强化案例和流程教学,让学生边学变练,通过案例分析、等方式激发学生兴趣,增强教学效果。

简述会计英语课程的心得体会范文2

一直以来,对于英语我都是敬而远之的,因为感觉要学好英语很“难”。从初中开始到高考为止的这6年时间里,总是在老师的逼迫之下不停的记单词背课文做练习,这一直是我所深恶痛绝的。但是,上了林老师的交流技术英语公选课之后,林老师关于英语思维1的教学方法让我豁然开朗,对英语的学习有了一个新的认识。

在本学期课程伊始,林老师首先指出了我们长久以来学习英语的几大误区:

1. 过分讲究方法和技巧,而不愿意下真功夫。

2. 过分讲究速度和效率,不愿花时间经常重复(复习)已学过的内容。

3. 三天打鱼两天晒网,没有恒心,不能长期坚持学习。

4. 不重视听力训练。

5. 只学而不用。

林老师告诉我们有的人觉得自己学英语学了N多年也没有长进,很受打击,可是这时候我们不应该放弃。因为根据他多年以来的经验:英语水平的增长不是像上台阶一样,一级一级的上,而是先像挣扎在泥潭中不得脱身,然后突然就超脱了掌握。所以现在如果我们还在泥潭里也不要着急,因为我们花在英语学习上的每一分钟都没有浪费。大脑这个精密的仪器忠实的记录了我们看到听到的每一点点,它们会在将来某一天突然爆发,那时候我们就会突然发现自己英语上了一个大台阶!

与此同时,想学好英语的你必须做到一点——那就是让纯正的英语每天在你耳朵边响着!原声电影和电视剧很容易找到,一开始可能会觉得太快太不清楚听不懂,可是别着急,就让它们响着。不需要太专注的听,不要听到一个词就去想怎么拼是什么意思,甚至可以去做些别的事情:比如看书上网。就让英语在响着……然后在很短时间后的一天我们会突然发现本来根本没注意,却听懂了,是那么自然!然后我们会发现,无意中一张嘴英语就冒出来了!老师说他每星期都会跟外国朋友聊天,就是这个理儿。

在英语学习的方法上,林老师通过自己多年以来学习英语的.实际经验告诉我们:

1. 英语思维方式的培养应该从模仿开始

要想学好外语就要在模仿上下功夫,因为外语语言能否学好,在很大程度上决定于听准外语老师发音的能力和学习者的模仿能力以及反复模仿的耐心。如果跟着外语老师念一遍,过后一劳永逸,那是学不好外语的。所以,一定要持之以恒地模仿、重复、练习。“听别人怎样说,就照样跟着说。这是学习语言的必由之路。

2. 英语思维模式的培养应该培养自己摆脱母语的影响,用英语想英语。

用英语想英语指的是在使用英语时用英语想,而不是用本族语想。用英语想,也可以说成用1英语思维的意思是英语的掌握程度与母语一样,可灵活的使用流利的、纯正的英语表达所思所想,形成本能的、条件反射式的思维方式。

英语思考。学英语而不学用英语思考,一定学不好。用英语思考,就是在使用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,没有“心译”的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度,自己也感觉不到“心译”的负担。这才是真正流利,熟练的境界和标志。

此外,英语思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界,因为这是用英语流畅地表达思想的基础。中西文差异很大,英语和汉语的表达方式也不同。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说,要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度,但也不是可望而不可及。要尽量了解英语国家的文化背景知识,养成用英语而不是汉语的思维来理解英语。

3. 在学习英语的过程中要保持良好的心态

如果你认为英语难,它就会变的很难;果你把它想的简单,它就是简单的。要相信心态对你学习的影响是巨大的!既然学习英语是必然的,逃不了的,为什么还要给自己增加难度呢?在打开书的时候,就告诉自己英语太简单了,看着那些字母小蝌蚪越看越亲切,要把它们看得生动:BOY就是个活泼调皮的小男孩,TREE就是高大笔挺、棕色树干、茂盛绿叶的大树,RED一看到就觉得它发红,HEAVY好沉重,LIGHT很轻很亮……

总之就是不要把英语作为功课、任务来学,而是要培养自己对于英语的兴趣,毕竟兴趣是最 好的导师。

在本学期的课程学习中,虽然跟林老师接触的时间不是很多,但是这短暂的交流时间也让我受益匪浅。林老师的授课让我对英语的原始观点发生了转变:我们知道的,无论是在初中还是在高中,英语在总成绩中一直都占有很大的比重, 而我们学习英语的最终目的无非是提高我们的总成绩。但我们却忽略了他最重要的用处——应用.。学习英语不仅是为了应付考试,它更大的目的是应用于生活中和交流中。是的,我知道了学英语的真正意义!

先从我自身讲,将来我可以用英语在外企工作,我可以考雅思考托福,然后出国留学深造自己的知识,为将来工作提供强有力的后备。再从较高的层次上讲,外国的科学技术我们不得不承认比我们的国家先进:他们的日常生活已步入了现代化,而想把他们的技术引入到我们国家来和他们有好的交流方式是必须的。英语作为他们的官方语言”二十一世纪的普通话”,学好它有非常大的意义。同时,学好英语可以在国际上为提高我们祖国的国际地位提供了一个有力的交流保证,,也能为发展我国的国际关系做出巨大的贡献。

这已不再是初中和高中,那时我们学英语为了总成绩,为了能考上大学。老师逼迫我们学习是情有可原的,但现在我们已经考上了大学,应该靠自己的主动性而不是老师和家长的安排!

最后,我想说的是:学习英语只是我们万里长征中的一小步,战胜它的同时知道如何战胜自己,如何更好的进步才是我们从学习英语中得到的最大收获,这种精神和方法是我们可以受用一生的,它的影响不会随着学习英语的结束而结束。成为学习英语中的胜利者固然重要,但如何成为今后学习和工作中的胜利者才是最最重要的!

简述会计英语课程的心得体会范文3

教学质量是学校的生命线,而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激情是无限的,只是隐藏在内心深处。只要我们用热情去激发,课堂上的孩子们总是热情奔放,活力四射的。尤其是初中生们。他们的好奇心大,求知欲强。如何在英语教学上帮助学生突破困难,提高课堂上的教学效果,以下是我的课堂心得体会:

一、 充分调动学生学习兴趣,以学生为主体

高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。传统课堂上老师是绝对的权威,老师的主导地位不可动摇,老师的言语不可置疑,而孩子却是有问题不敢问,也不敢提,更加不用说上台去展示了,老师满堂灌,孩子却是昏昏然。

但高效课堂却打破了这一现象,孩子的主导地位得到体现,老师的辅导地位得以明确,孩子改变观念以后,真正成为了学习的主人。我认为:组织英语课堂教学,提高课堂效率,应从提高学生学习兴趣着手。著名科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。若能激发学生学习英语的兴趣,学生就会产生一种强烈的求知欲,主动参与学习,课堂效率就能提高。

二、 组织丰富活动,体验学习快乐

爱玩是孩子的天性,尤其是对小学和初中的孩子们。因此,针对这一点,我把我的英语课堂教学游戏化,作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道,成为学生创新学习全过程,让学生自始至终感受

到成功的愉悦,从而增强他们的学习兴趣。心理学家弗洛伊德指出:游戏是由愉快原则促动的,它是满足的源泉。游戏是学生最乐于接受的形式,也是学生积极参与教学活动的一种有效手段。教学中,我结合教学内容并根据学生争强好胜的特点,开展看谁答得又对又快、男女对抗赛、小组对抗赛,等竞赛活动。这样的活动,激发了学生参与的兴趣,使他们多种感官处于一种积极活动状态,不仅巩固了所学知识,而且培养了他们的思维能力、语言表达能力、竞争能力和团结合作精神,,把游戏结合到课堂之中,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,更让学生在游戏中体验到快乐,使大多数学生都能参与到活动中来。以此带给孩子们无比的自信。以前许多同学在人家面前说话都不敢大声,但现在却能站在黑板前面,面对大家把自己的想法和作题思路大胆表达出来,通过同学们 和老师对自己的肯定,来不断增强自己的自信心。

由此可见,评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展,高效地实现预期教学的目的.它既是一种理念,也是一种教学策略,更是我们课堂教学的基本追求.而课堂能否高效的关键在于教师,在于教师指导下的学生自主,在于教师研读教材的功夫,在于教师对课堂的精心设计,在于教师对教学的科学规划,在于教师对教学材料的精心取舍与提炼,在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手,在于让学生既能进行长时间的充分实践活动,又有大量的知识积累,老师又能不失时机的引导和提升,使得在单位教学时间内获得最大的教学效率.

所以,在教学实践中,我要不断创新教学方法,积极探索新课程标准下的高效实用的方法,努力让学习英语成为学生生命存在的重要方式,让英语知识成为学生体验生命快乐的重要内容。

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专业英语课程的心得体会范文

专业英语课程的心得体会范文

有了一些收获以后,可以将其记录在心得体会中,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是小编整理的专业英语课程的心得体会范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

专业英语课程的心得体会1

为提高促进义务教育学校校长专业发展,建设高素质义务教育学校校长队伍,深入推进义务教育均衡发展。在县教育局和进修校安排下,我校认真组织学校的中层以上的领导学习《义务教育学校校长专业标准》。通过几天的学习,我感触颇深,对“义务教育学校校长专业标准”的认识有了进一步的提高。在组织、领导、开展学校教育教学活动中,如何当好校长这个角色有了明确的方向。下面是我学习后的几点体会:

一、思想汇报范文提高水平,科学发展

牢固树立终身学习的观念,将学习作为改进工作的不竭动力;熟悉国家的法律法规、教育方针政策和学校管理的规章制度。把握国内外学校改革和发展的基本趋势,学习借鉴优秀校长办学的成功经验。掌握学校发展规划制定、实施与测评的理论、方法与技术。明确学校办学定位,履行实施义务教育的工作使命。注重学校发展的战略规划,凝聚师生智慧,建立学校发展共同目标,形成学校发展合力。尊重学校传统和学校实际,提炼学校办学理念,办出学校特色。

二、提炼理念,办出特色

坚持育人为本的办学宗旨,把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,全面实施素质教育,为每个学生提供适合的教育,促进学生生动活泼地发展。引领发展。校长作为学校改革发展的带头人,担负着引领学校和教师发展,促进学生全面发展与个性发展的重任;将发展作为学校工作的第一要务,秉承先进教育理念和管理理念,建立健全学校各项规章制度,完善学校目标管理和绩效管理机制,实施科学管理、民主管理,推动学校可持续发展的重大责任。使学校成为师生共同学习的家园。将教育管理理念与学校管理实践相结合,突出学校管理的实践能力和创新能力;不断提高与完善规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的能力;坚持实践、反思、再实践、再反思,强化只有能力提升。

三、领导教学,提高质量

有效统筹国家、地方、学校三级课程,确保国家课程、地方课程的落实,推动校本课程的开发与实施,为学生提供丰富多样的课程教学资源。认真落实义务教育课程标准,切实减轻学生过重课业负担,不得随意提高课程难度,不得挤占体育、音乐、美术等课

程的课时,确保学生每天一小时校园体育活动。建立听课与评课制度,深入课堂听课并对课堂教学进行指导,每学期听课不少于上级规定的课时数量。积极组织开展教研活动和教学改革,建立完善促进学生全面发展的教育教学评价制度,不片面追求学生考试成绩和升学率。坚持面向全体学生,因材施教,全面提高教育教学质量。

通过学习,我加深了对《专业标准》中规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等的6项专业职责的理解,明确了校长专业发展的主要方向,明确了怎么样办好人民满意的教育。

专业英语课程的心得体会2

经过近两个月的学习,很多同学发现,我们在小学时哇啦哇啦地说英语,自我感觉很好;而到了初中,老师却不时指出问题:“这里发音不正确”“那里拼读不对”……为什么原本“感觉良好”的英语学习会在进入初中后不断出现问题?英语老师介绍,由于小学阶段对英语要求不是很高,这使学生的英语水平层次不齐;到了初一,各个学校、各种水平的学生在一起学习,问题就会很明显,因此初一是攻克英语、打好基础的最佳时间。学习英语其实并没有什么妙招或者捷径,全在同学们的兴趣与勤奋,关键是要把握好英语学习的规律。

根据规则见词读音

英语学习,词汇为本。没有词汇,什么也不能表达。随着词汇量的增加,阅读理解水平才有可能随之提高。初一年级同学应一开学就学会拼读规则,对小学阶段学过的单词按照读音规则进行分类,对于一些不认识的单词,不必急于知道意思,先按照拼读规则读出来,做到“见词读音、听音写词”;在能读会写的基础上,对单词进行中英文对照,这个过程同学们可能会感觉枯燥,不妨结合小对话或句子来学习;同时,应结合课文中的句子、短文背单词,一个单词有很多意思,要经常翻词典了解它所有的意义。

跟着磁带大声说读

听力技能的提高可以大大提高英语课堂的听课效率,听英语和读英语是营造语言环境接触英语、学习英语最简便易行且效果很好的`方法。在英语学习过程中,一定要扩大听和读的练习时间。练习听力就要多听英语磁带或英语广播,达到耳熟能详的程度,同学们可以跟着磁带练习,纠正自己发音的错误,大胆张口,学说一口地道的英语。在坚持听读之后,逐渐培养起自己的英语语感,把听到的句子变成自己的话,不用思考信手拈来,兴趣就会在不知不觉中培养起来了。

熟练背诵脱口而出

背诵是英语学习中非常重要的一个环节,一个连课文都背不熟的学生,英语水平肯定不高。要坚持每天背点英语文章,可以是句子,也可以是对话、短文,每天学到的课文要背诵,经常复习,增强熟练程度,以达到脱口而出的地步。

零打细敲保证时间

与其他学科相比,英语是一门比较耗时的具有学科特点的课程。如果每天坚持学习英语的时间不少于1—1.5小时,而且将时间化整为零,在一天的`不同时间里能形式多样地接触英语(如听、说、读 写译、背、诵等),效果会出奇地的好。

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