后进生更需要关爱(后进生更需关爱班主任工作经验交流)

后进生更需要关爱

后进生更需要关爱

海州车站中心小学    章佃梅

    美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希 望别人对自己加以赏识”。在应试教育的年代,后进生就是因为这个不 光彩的称号,使他们经常处在被遗忘的角落。可如今教育出现了转轨, 已由原来的应试教育转变为素质教育。它要求全面提高学生素质,面向每一个学生。这无疑对改变后进生来说是一个很好的机会。在素质教育中,他们可以得到关心、爱护的同时,他们的优点也可以得到进一步赏识。而这些正是他们以前所缺少的。现结合平时工作谈几点做法:
一:晓之以理、动之以情,给他们以勇气。
    俗话说得好:“人非草木,熟能无情”。由于后进生常常被遗忘,要想使他们在短期内由后进变先进不大可能。它是一个过程,只要我们多接触他们、了解他们,找到他们身上的闪光点,给他们讲清道理,注意他们一点点的变化,用爱心、用真情去感化他们。我想:精诚所至、金石为开。他们会改变的。
    在我教学中就发生过这样一件事,让我至今难忘。有一男生天资聪慧,而学习却不尽人意。于是我首先从生活上照顾他。有一次,他生病了,当我得知后,找他询问病情,然后把他带到医院、挂号、看病、交费、拿药。我一个人楼上楼下跑了好几趟,汉水浸湿了衣服。看完病回来,他又说肚子饿,我又赶紧给他买东西吃。放学后,送他回家。家长得知后非常感激。过了两天,该生病情好了许多。此时,我看他落了两天课程,我就在放学后到他家去给他补课。一遍不行两遍,这样不厌其烦地讲解,很快他就把课补上了。后来,我发现该生上课也开始认真听讲了作业也认真了。在一次班会上特别表扬了他。课后该生找我对我说“您这样关心、爱护我,我再不认真学习,我能对得起您吗?”从那以后,该生的学习成绩稳步提高。从这事可以看出对后进生的关心爱护是多么重要。
    二:循序渐进、持之以恒。
    严师出高徒,是的。但是凡事都得讲个度,任何事物变化都有一个过程。所以,对后进生的改造也要有一个循序渐进的过程,更何况是一个小学生。对于后进生首先得给他们分分类,看看他们属于哪一类,是智力低的还是智力高的,只有弄清病根才能对症下药。
    对于智力低的学生,只有把复杂的知识简单化,分层次进行练习,先抓基础再逐步加深。能学到什么程度就什么程度,不能过于勉强。我所教的学生中对那些智力低的,一篇不算长的课文要背好几天,于是我便给他们订计划,第一天只背第一节,甚至只有几句。这样他们很快就完成了。当时我就在全班同学面前表扬了他们。第二天,有的竟主动要求背两节,当然第二天也就顺利地完成了任务。剩下的内容第三天全背完了。当其中一个背完全文时,他长叹一口气说:“原来别人能做到的我也能做到”。当时我便以龟兔赛跑的故事来启发他们。
    对于那些智力还可以的则要多督促。因为他们之所以成为后进生主要是他们自控能力差,学习态度不端正。所以得多提醒,不能放松,多做思想教育。多讲一些古今中外名人成才的故事启发他们,使其端正学习态度,然后再耐心指导,遇到困难要迎难而上,不能退缩,教师在一旁鼓励。一份耕耘一份收获,要让学生时刻感受到老师心中有我。
    三:挖掘闪光点,增强学生自信心。
    人人都有优点,如同人人都有缺点一样。再好的学生都有缺点,再差的`学生也有优点。
在班级多开展一些活动,以便给他们提供展示才华的机会,这样可以让后进生展现自己闪光点,还可以受到别人的尊重。
    在一次班级书法展时,意外发现一后进生原来却写有一手很漂亮的钢笔字,于是我把他的作品贴在头版头条,并且在以后的工作中,我让他负责黑板报的抄写,谁知他一次比一次写得漂亮。为此,我班的黑板报还受到学校的表扬呢。这次他可在班级找到自己的位置,同学们对他也刮目相看。他的每门功课也有所提高,作为老师,有什么比见到学生取得成绩更高兴的事呢?
    总之,让我们每个人都去克服主观上的“晕轮效应”(即好生一切都好,差生一切都差),用我们诚挚的心,真诚的爱,去善待每一位学生。使每一个学生都得到全面发展。


后进生更需要关爱(后进生更需关爱班主任工作经验交流)

后进生更需关爱班主任工作经验交流

后进生更需关爱班主任工作经验交流

爱是多么美妙的词语,它给人一种亲切感。爱又是多么神奇,给人一点爱,就会给人带来希望,带来快乐,带来幸福。

老师爱护学生,偏爱好生的可能比较多,也很自然。对于后进生,可能是被遗忘的角落。可是我认为,爱护一个后进生比爱护一个好学生意义更大。因为好生少了老师的偏爱,他们有很多学生爱。同学们愿意和好生一起学习,一起游戏。而后进生,学生往往会看不起他们,疏远他们,并且会嘲笑他们。

这样,后进生就很少朋友了。他们就会觉得孤单,心里难受,甚至感到痛苦。哪还有什么信心去奋斗,去争取好成绩。我认为,我们要爱护每一位学生,特别是要给后进生一点真诚的爱。使他们感到老师是他们的亲人,老师像母亲一样关心他们。从而坚定他们的信心,去学习,去奋斗,去争取好成绩。

今年,学校领导安排我教一年级新生。这个班后进生不多,如调皮捣蛋的俞洋同学,基础较差的陈z,辜z等同学。对于这些后进生,我一样给他们一点爱,一点真诚的爱。

记得开学没多久的一天晚上,z的家长打电话向我反应了z的心里状况。她告诉我,愈洋跟她说:“在学校没人跟我玩,我不想上学了。”听了这句话,我感到一阵心酸。一个六岁多的儿童,就感到人际关系的重要,就这么自卑。第二天我和俞洋谈话,打开他心里的`锁。我说:“z,你有很多朋友,老师就是其中一个,班里的同学都是你的朋友。我会叫他们跟你玩的。”跟俞洋谈完话之后,我就找来十几位男女同学。叫他们和俞洋一起游戏。当天晚上,俞洋妈妈又打电话告诉我。俞洋回家告诉她今天有很多朋友。她祖父母及父母都很高兴。

又如z同学时常跟同学打闹。我除了经常找他谈心教育外,还给他家长打电话进行沟通交流,共同探讨,得到共识。家长采用我的方法,利用鼓励,表扬的方法教育小孩。过了一段时间,他的家长到学校跟我说,我的方法好,有见效。陈z同学一天天在进步。再如陈少英、辜凡丘,由于基础差,在学完汉语拼音后,三次测验都不及格。看到这种情况,我心里非常着急,就经常抽时间给他们辅导。我一方面给他们辅导,一方面在课堂上多提问他们,他们回答不对也叫同学鼓掌予以鼓励。对于这几个后进生,我针对其个性特点进行教育,关心、爱护、帮助他们。从而点燃他们心里茫茫黑夜的希望之光。让他们树立信心去努力,去拼搏。经过师生家长的共同努力,他们都进步了。中段拼音检测时,陈少英考了74分,辜凡丘考了79分,他们都进步了。老师在报成绩时,这些学生脸上都露出了甜蜜的笑容,看到他们那么快乐的样子,全班同学也鼓掌表示祝贺,我心里感到无比欣慰。

多年来的班主任工作,使我深深感受到:老师关爱学生。特别是后进生。老师像妈妈一样真心实意去爱护,关心,帮助学生。使他们感到老师是多么可亲可近。由此,他们的情商提高了,使他们坚定信心,坚强毅力,去努力,去拼搏。老师给学生一点爱,一点真诚的爱,学生能感受到师生友情那种爱的乐趣,体会到那种爱的力量无比。给学生一点爱,一点真诚的爱,它会给学生带来欢声笑语,给学生带来希望。他们就会有自信心,就会下定决心刻苦学习,争取不断进步。甚至取得优异的成绩。

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